El concepto de mediaci\u00f3n ha evolucionado en diversos \u00e1mbitos (penal, familiar, laboral y escolar), adoptando enfoques variados y generando una metodolog\u00eda diversa. Boqu\u00e9 (2007:23) destaca la dificultad de lograr una definici\u00f3n universalmente aceptada debido a la vitalidad propia de este fen\u00f3meno. No obstante, la esencia de la mediaci\u00f3n permanece constante en todos sus \u00e1mbitos de aplicaci\u00f3n.<\/p>\n Farr\u00e9 (2006:119) define la mediaci\u00f3n como \u00abun proceso de resoluci\u00f3n de conflictos privado, confidencial y voluntario\u00bb, que permite a las partes comunicarse, expresando sus puntos de vista, argumentos, intereses y necesidades, buscando acuerdos mutuamente consentidos. Este proceso cuenta con la participaci\u00f3n de un tercero imparcial, la persona mediadora, que act\u00faa como facilitadora del acuerdo, velando por su leg\u00edtimo funcionamiento y creando un espacio de di\u00e1logo donde primen la equidad comunicativa, la seguridad, la libertad y la igualdad entre las partes.<\/p>\n A su vez, Jares (2006:111) define la mediaci\u00f3n en el \u00e1mbito escolar como \u00abun procedimiento de resoluci\u00f3n de conflictos que consiste en la intervenci\u00f3n de una tercera parte, ajena e imparcial al conflicto\u00bb, aceptada por los disputantes y sin poder de decisi\u00f3n sobre ellos. Su objetivo es facilitar que las partes en litigio lleguen por s\u00ed mismas a un acuerdo mediante el di\u00e1logo.<\/p>\n Es fundamental que los mediadores trabajen en parejas, lo que favorece un mejor control del proceso de mediaci\u00f3n, proporciona tranquilidad a los mediadores y facilita la captaci\u00f3n de percepciones diversas del conflicto y del proceso mediador, contribuyendo a la resoluci\u00f3n final.<\/p>\n Funci\u00f3n de los Mediadores<\/strong><\/p>\n La funci\u00f3n de los mediadores es mejorar el clima de convivencia en el centro, promoviendo el conocimiento y la aplicaci\u00f3n de estrategias de negociaci\u00f3n, regulaci\u00f3n y soluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos por parte de los estudiantes. Sus objetivos espec\u00edficos incluyen ense\u00f1ar las estrategias y habilidades necesarias para desempe\u00f1ar la funci\u00f3n de mediaci\u00f3n, fomentar la autonom\u00eda de los estudiantes en la resoluci\u00f3n participativa y cooperativa de los conflictos, promover la asunci\u00f3n de valores como el compromiso personal, la colaboraci\u00f3n y la responsabilidad solidaria, y favorecer el di\u00e1logo, la comunicaci\u00f3n y la importancia de la relaci\u00f3n entre las partes.<\/p>\n El Alumno Mediador<\/strong><\/p>\n El alumno mediador debe someterse a un programa preestablecido de formaci\u00f3n que consta de 15 sesiones. Estas sesiones abordan diversos contenidos y se llevan a cabo mediante actividades que buscan favorecer la reflexi\u00f3n sobre los componentes principales del conflicto, comprender y practicar habilidades comunicativas, y difundir la importancia de abordar cooperativamente los conflictos cotidianos.<\/p>\n Este programa se dise\u00f1a espec\u00edficamente para estudiantes de 6\u00ba de Primaria de un centro de educaci\u00f3n de infantil y primaria, como el caso del CEIP Puerta del Mar. Cada sesi\u00f3n presenta contenidos espec\u00edficos con objetivos, materiales, desarrollo y tiempo necesario. Adem\u00e1s, se tiene en cuenta que, durante el tercer trimestre del curso escolar, se incorporan como oyentes los alumnos de 5\u00ba y posibles candidatos a mediadores del pr\u00f3ximo curso escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En la actualidad, la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos representa uno de los desaf\u00edos m\u00e1s relevantes para nuestra sociedad.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":780,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[24],"tags":[],"class_list":["post-777","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articulo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mayornet.es\/cyberbullying\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/777","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mayornet.es\/cyberbullying\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mayornet.es\/cyberbullying\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mayornet.es\/cyberbullying\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mayornet.es\/cyberbullying\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=777"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/mayornet.es\/cyberbullying\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/777\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mayornet.es\/cyberbullying\/wp-json\/wp\/v2\/media\/780"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mayornet.es\/cyberbullying\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=777"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mayornet.es\/cyberbullying\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=777"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mayornet.es\/cyberbullying\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=777"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/mayornet.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/burma-2288964_1920.jpg\")
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